其实关于竞赛我还有点自己的想法，不管最后有没有机会来，我都想表达下，就当给自己加分了。

其实关于这个青少年科创、艺术类竞赛，我觉得挺好的，能让青少年在课外多学点知识，开阔眼界。我在高考与本科阶段观察过志愿填报与专业选择问题，我发现周围挺多人都对选择专业有迷惑，不知道做什么，到了大学就随大流，没有什么方向，包括我自己也是这样，最后也没做出什么成绩，所以我就想如果能在选择专业之前就知道自己的方向、兴趣、特长就好了。这可能就需要在课外多进行探索、学习、交流。回想当年，我学校里没有听过关于青少赛这方面的东西，不知道是学校不重视还是没资源或是当年还没有。不过我还是自学了vb编程与伙伴做了个小火箭，现在想想如果能有机会参加竞赛，或是学校愿意进行些培训、指导，或许我能做的更好，或者我在填志愿时会选计算机专业。总之，或许通过竞赛或宣传能让学校更加重视，成绩不是全部，发现自己的潜力、兴趣或许也同样重要。

另外一个想法是关于竞赛公平与保持初心问题的，因为之前正好是在一个培训机构工作过一段时间，负责科创类培训，当时我是觉得这类培训挺好的，就像跆拳道、钢琴、书法之类，能拓宽知识面。但工作后发现，有些让孩子参加培训的家长或许是较功利的想法，让孩子参加竞赛拿取名次，从而能在高考综评中加分（这我也是第一次听说）。因为我在教学时发现有些小孩，课后表现真的不太好，或许不是真的感兴趣或许是课程太忙了没什么时间。说的难听点，我感觉这份工作像是枪手，这破坏了公平性，有违竞赛初衷的（所以最后我离职了）。但是我也认可有位老师说的话，没有培训反而会更不公平，因为不是谁都可以接触到高校里的实验设备或资源。我觉得家长、培训机构、竞赛、高校的综评多方面都有问题，不过就竞赛方面来说，我觉得应该在评审时更多考核学生对知识的掌握情况，自己学了、做了什么东西。我看过青少年创新大赛的获奖项目，确实内容是越来越高大上了、也越来越难了，这或许是个不错的现象或趋势，但通过新闻报道以及此前的经历，了解到这里面确实有些存在有水分，从另一方面来说这可能会让学生、家长、学校产生误区，打击了积极性。我在本科时参加过一个类似的国家级竞赛，那个竞赛在提交作品后会对选手进行技能考核，我觉得这也是个思路。总之，我希望能让竞赛保持初心，让学校、家长重视课外学习，让学生能真正学到课外知识，发现兴趣，展示与公平比较技能的平台。